Психологические особенности конспектирования

психологические особенности конспектирования

Усвоение учащимися обобщенных способов конспектирования как важная сторона самообразования. Психологический подход к проблеме обучения аудированию. Обучение аудированию монологической речи общественно-политического характера в языковом вузе: Дис. С другой стороны, в условиях ограниченной обратной связи особое значение приобретает коммуникативное стоящие между лектором и конспектирущими, которое зависит от соотношения уровней их языковой культуры, общей культуры и знания вопроса. Порождением заторможенной внешней речи заканчивается процесс переформулировки аудируемого ранее минимального смыслового сегмента речи лектора.психологические особенности конспектирования Являясь структурным звеном учебной деятельности, учебные задачи обеспечивают возможность управления процессом учения в целом и одновременно оказывают существенное влияние на выполнение учащимися учебных действий, направленных на решение этих учебных задач. Протяженность этих микропауз незначительна, если происходит полное проговаривание, но увеличивается по мера его редуцированности. Исследование процесса смыслового преобразования текста. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики.

Запись опубликована в рубрике Чистка реестра. Добавьте в закладки постоянную ссылку.

2 комментариев: Психологические особенности конспектирования

  1. affiliatesys говорит:

    Создание и редактирование документов

  2. afluisejuilekS говорит:

    Процессор:Intel R Core TM 2 Duo CPU E

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>